|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana |
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios |
|
Módulo 4 - Circuitos Sequenciais |
|
Módulo 5 Introdução à Lógica Programável |
|
Módulo 7 Arquitetura de Computadores |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Desenho de circuitos lógicos Download LOGISIM |
|
Multiplexer . Decoder/demultiplexer. Circuito MSI decoder BCD/7 segmentos Encoder circuito MSI priority encoder. Circuito comparador |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Autoavaliação módulo 1 |
|
Desenho de circuitos lógicos |
|
|
Análise de circuitos lógicos digitais |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
01001010 Código Binário |
|
Transístor
Portas lógicas |
|
Circuitos lógicos combinatórios |
|
Circuitos lógicos Sequenciais |
|
Registos -> Memória
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Módulo 1 Sistemas de Numeração (30 horas; 40 tempos de 45 min) 1. Estrutura de um sistema de Numeração.
Noção de símbolo e noção de número como uma sequência de símbolos, onde
os símbolos têm significância posicional. |
Recursos |
Sumário |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sinais digitais e analógicos |
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sistema binário |
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo
1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Bit de sinal O primeiro bit é o bit de sinal em que: (0 indica um número positivo) e (1 indica um numero negativo).
|
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Complemento de 1 Complemento de 1 onde está 1 fica 0 onde está 0 fica 1
|
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Complemento de 2 --soma 1 (+1)10=(001)2 então, em complemento de 1 (-1)10=(110)2 +(1)2=(111)2 (+2)10=(010)2 então, em complemento de 1 (-2)10=(101)2 +(1)2=(110)2 (+3)10=(011)2 então, em complemento de 1 (-3)10=(100)2 +(1)2=(101)2 |
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fim do módulo 1 Avaliação final do módulo 1. Ficha de avaliação de 13/10/2017 + Ficha de avaliação de 23/10/2017 + TPC + Glossário |
|
Módulo 1 Sistemas de Numeração |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 2 Álgebra e
Lógica Booleana (36 horas; 48 tempos de 45 min) |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Avaliação módulo 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Entrega e correção do teste de avaliação ao módulo 1. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Download LOGISIM
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Os operadores lógicos not, and, or, xor, nand, nor, respetivas propriedades e símbolos lógicos. Conceito de variável. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Todos os desafios portas lógicas |
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Os operadores lógicos not, and, or. Resolução de exercícios práticos. Entrega do trabalho prático "Glossário". |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Todos os desafios portas lógicas
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Os operadores lógicos not, and, or. Resolução de exercícios práticos, tabelas de verdade e circuitos lógicos, com base em expressões booleanas. Álgebra de Boole. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Exercícios de Consolidação |
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Os operadores lógicos not, and, or. Resolução de exercícios práticos, tabelas de verdade e circuitos lógicos, com base em expressões booleanas. Revisão dos teoremas da Álgebra de Boole. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Todos os desafios portas lógicas
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Portas Nand e Nor, resolução de exercícios práticos. Comprovação das propriedades: comutativa, associativa e distributiva. Comprovação da regra de precedência das operações lógicas |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 2. Visita de estudo Lisbon games week |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Portas lógicas XOR e XNOR. Resolução de exercícios práticos, tabelas de verdade e circuitos lógicos, com base em expressões booleanas. Simplificação de Expressões Booleanas através do mapa de karnaugh. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Retirar expressões booleanas de tabelas de verdade e de circuitos lógicos. Simplificação de expressões através do mapa de karnaugh e álgebra de Boole. Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
and gate 7408 |
https://www.citisystems.com.br/lei-de-ohm/
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Download do caderno de exercícios - Portas Lógicas Básico https://pt.slideshare.net/CarlosPereira451/caderno-de-exerccios-sistemas-digitais-portas-lgicas
Nota :Foi utilizada uma
pilha de 9 volts porque permite melhor visualização do funcionamento do
circuito.
|
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Retirar expressões booleanas de tabelas de verdade e de circuitos lógicos. Simplificação de expressões através do mapa de karnaugh e álgebra de Boole. Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Retirar expressões booleanas de tabelas de verdade e de circuitos lógicos. Simplificação de expressões através do mapa de karnaugh e álgebra de Boole. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Retirar expressões booleanas de tabelas de verdade e de circuitos lógicos. Simplificação de expressões através do mapa de karnaugh e álgebra de Boole. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões da aula anterior. Simplificação de expressões através do mapa de karnaugh a 3 variáveis e álgebra de Boole. Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Revisões para o teste. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Teste de avaliação módulo2. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Quiz 2 Mod2 |
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Entrega e correção do teste de avaliação módulo2. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Simulação de circuitos lógicos com recurso ao simulador disponibilizado pela https://www.tinkercad.com. Utilização de Chips de circuitos lógicos, nomeadamente 7404, 7408, 7432. Elaboração de um trabalho de final de módulo utilizando os recursos acima referidos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Relatório da Experiência Prática A -
Modelo
de relatório Elabora um circuito tendo em conta o seguinte: Uma lâmpada do lado de fora da porta liga automaticamente quando está escuro e quando alguém se aproxima da porta de entrada. Um sensor PIR muda de (0) para (1) quando alguém está à porta. O sensor de luz é (1) quando é dia ou (0) quando está escuro. (Atenção à forma de funcionamento ) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 2 Álgebra e Lógica Booleana - Auto e heteroavaliação módulo 2.- Balanço das atividades desenvolvidas ao longo do primeiro período. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fim do módulo 2
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios (36 horas; 48 tempos de 45 min) -Circuitos combinatórios com múltiplas
saídas, dependentes das variáveis de entrada. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Introdução ao módulo 3. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nota :Foi utilizada uma
pilha de 9 volts porque permite melhor visualização do funcionamento do
circuito. |
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Circuitos comparadores. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Circuitos comparadores com números de um bit. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Circuitos comparadores com números de um bit. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Exercício comparadores de números de 2bits Exercício1 Comparadores Exercício1 Comparadores Resolvido |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Circuitos comparadores com números de dois bits. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Circuitos comparadores - detetam se dois números de n bits são iguais e, sendo diferentes, qual é o maior. O circuito mais simples é aquele que compara dois números, A e B, de um bit cada. Desenvolve o relatório da experiencia 3 usando o modelo das experiencias anteriores. Este relatório terá como objetivo comparar dois números de um bit. No relatório deve constar: tabela de verdade, expressão booleana, circuito lógico (logisim). |
Comparador de números de 1 bit Comparador
1 bit |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Comparadores de 4 bits (74LS85) e de 8 bits (74LS682). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Um multiplexador, multiplexer, mux ou multiplex é um dispositivo que seleciona as informações de duas ou mais fontes de dados num único canal.
Desenvolve o relatório da experiencia 4 usando o modelo das experiencias anteriores. Este relatório terá como objetivo desenvolver um multiplexador 2/1. No relatório deve constar: tabela de verdade, expressão booleana, circuito lógico, logisim (Utilizando portas lógicas e multiplexador). |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de multiplexadores. Multiplexer 2/1. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Exercício2 Multiplexador Exercício2 |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de multiplexadores. Multiplexer 4/1. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Codificador
código
BCD8421
Codificadores Descodificadores PPT
Codificador
binário
4:2 |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de codificador/descodificador. Base BCD8421. Resolução de exercícios práticos.
Sequência dos exercícios/experiências com codificadores. - experiêcia 6 - experiêcia 5 - experiêcia 8 - experiêcia 7 .
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desenvolve o relatório da experiencia 5 usando o modelo das experiencias anteriores. Este relatório terá como objetivo desenvolver um codificador BCD. No relatório deve constar: tabela de verdade, expressão booleana, circuito lógico, logisim (Utilizando portas lógicas) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desenvolve o relatório da experiência 6 usando o modelo das experiências anteriores. Este relatório terá como objetivo desenvolver um codificador binário 4:2 (4 entradas com saída de 2 bits). No relatório deve constar: tabela de verdade, expressão booleana, circuito lógico, logisim (Utilizando portas lógicas). Circuito no tinkercad. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Desenvolve o relatório da experiencia 7 usando o modelo das experiencias anteriores. Este relatório terá como objetivo desenvolver um descodificador para um display de 7 segmentos. No relatório deve constar: tabela de verdade, expressão booleana, mapa de Karnaugh, circuito lógico, logisim (Utilizando portas lógicas). Cria um circuito integrado tendo por base o circuito lógico desenvolvido. |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de codificador/descodificador. Base BCD8421. Display de 7 segmentos. Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descodificador
para
um display de 7 segmentos |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de codificador/descodificador. Base BCD8421. Display de 7 segmentos. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desenvolve o relatório da experiencia 8 usando o modelo das experiencias anteriores. Este relatório terá como objetivo desenvolver um codificador de prioridades para um teclado de 4 teclas. No relatório deve constar: tabela de verdade, expressão booleana, circuito lógico, logisim (Utilizando portas lógicas). Circuito no tinkercad.
X= DON'T CARE
Facultativo -Exercício extra - Tendo em conta a experiencia 7, desenvolve um circuito que apresente os números de 0 a 9, caso o número seja superior a 9 deve apresentar a mensagem de erro E (segmentos A,D,E,F,G) |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de codificador de prioridade. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Codificador
de
prioridade |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Conceito de codificador de prioridade. Resolução de exercícios práticos. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Desenvolve o relatório
da experiencia
9 usando o modelo das experiencias anteriores. . Este
relatório terá como objetivo desenvolver um descodificador para
implementar num elevador. O circuito deve ter três saídas:
|
Exercício 3 descodificador Resolvido Exercício 3.1 descodificador Resolvido Descodificador
3:8
Elevador |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Números primos são números maiores que 1 (um) e que são divisíveis somente pelo número natural 1 (um) e por ele mesmo. Números primos: 2, 3, 5, 7, 11,13. https://matematicabasica.net/numeros-primos/
Desenvolve o relatório da experiencia 10 usando o modelo das experiencias anteriores. Este relatório terá como objetivo desenvolver um descodificador que identifique os primeiros 6 números primos. |
Números
Primos |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Exercícios de revisão multiplexadores |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Resolução de exercícios práticos. Revisões da matéria lecionada. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Um somador é um circuito digital que realiza a adição de
números. Normalmente, os somadores são usados na Unidade Lógicas
Aritmética ou ULA, no entanto, também são utilizados noutras partes do
processador (e.g. calcular endereços, índices de tabela, operadores de
incremento e decremento…) |
Somador Completo Descodificador PPT |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Resolução de exercícios práticos. Revisões da matéria lecionada. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Verifica os exercícios resolvidos ao longo do módulo 3, completando a tabela IndexM3. |
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Resolução de exercícios práticos. Revisões da matéria lecionada. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Revisões para o teste de avaliação módulo3. Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Introdução ao módulo 4. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Revisões para o teste de avaliação módulo3. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 3 Circuitos Combinatórios - Teste de avaliação módulo3. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Final do módulo 3 - Codificadores; Descodificadores; Multiplexadores; Desmultiplexadores; Comparadores; Codificador de prioridades. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 4 Circuitos Sequenciais (36 horas; 48 tempos de 45 min) Noção de circuitos sequenciais. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Glossário de componentes eletrónicos - Template |
Download circuitos Logisim |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Introdução ao módulo 4. Correção do teste módulo 3. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
LATCH ou Flip-Flop RS assíncrono PPT LATCH ou Flip-Flop RS assíncrono PPT Resolvido |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS assíncrono. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dica Logisim - Quando o circuito entra em toggle ou erro lógico. Desabilitar e habilitar o circuito. Menu simular, comando desabilitar/habilitar. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ficha1resolvido |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS assíncrono. Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS assíncrono. Resolução de exercícios práticos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS síncrono com CLK. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
LATCH ou Flip-Flop RS síncrono PPT LATCH ou Flip-Flop RS
síncrono PPT Resolvido Ficha2resolvido
|
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS síncrono
com CLK. Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS síncrono com CLK. Resolução de exercícios práticos
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ficha3resolvido
|
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Circuitos sequenciais biestáveis LATCH ou Flip-Flop RS síncrono com CLK. Resolução de exercícios práticos. . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Revisões para o teste de recuperação módulo 3. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Circuitos Sequenciais Quiz latch |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Revisões módulo 4. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Flip-Flop JK e Flip-Flop JK Master Slave PPT
|
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - FlipFlop JK. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ficha 4 DOC |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - FlipFlop Jk Master Slave |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
A aula será reposta em data e hora a combinar com os alunos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
FlipFlop JK & JKmsVersão 1 PPT |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - FlipFlop JK Master Slave. Revisões. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ficha 5 DOC |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - FlipFlop JK Master Slave. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ficha 6 DOC
FlipFlop JK & JKmsVersão 2 PPT |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - FlipFlop JK Master Slave. Entradas assíncronas, Clear e Preset. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Resumo FF Resumo FF - Resolvido Revisões Diagrama Temporal Revisões Diagrama Temporal - Resolvido |
FlipFlop JK & JKmsVERSÃO COMPLETA PPT
Ficha 7 DOC
|
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Revisões para o teste do módulo 4. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
, J-K, e T.Sinais síncronos e assíncronos. Funcionalidade de circuitos contadores simples. Noção de registo. |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Teste do módulo 4. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Final do módulo 4 - Circuitos sequenciais; flip-flop; ( S-R, D latch, D edge-triggered, J-K, e T); diagrama temporal; preset / clear ou set / reset. Sinais síncronos e assíncronos. Funcionalidade de circuitos contadores simples. Registo. |
Matriz Teste M4 |
Módulo 4 Circuitos Sequenciais - Entrega e correção do teste módulo 4. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 5 Introdução à Lógica Programável (18 horas; 24 tempos de 45 min) Vantagens da utilização da lógica programável
sobre a lógica tradicional. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Não houve aula por motivo de greve, a aula será reposta em data e hora a combinar com os alunos da turma. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Entrega e correção do teste módulo 4. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Exercício 1 Contadores resolvido |
Módulo 5 Introdução à lógica programável -Registos e contadores. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Registos PPT |
Módulo 5 Introdução à lógica programável -Registos e contadores. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
https://www.youtube.com/watch?v=j_-GTtC0-to&index=14&list=WL&t=0s . |
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Lógica programável. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Trabalho sobre lógica programável . Aquando da elaboração do trabalho deves ter
em conta que: A avaliação tem em conta o resultado final do trabalho
mas também o trabalho desenvolvido dentro da sala de aula; O trabalho
deve ser desenvolvido em Português de Portugal (pt-pt). |
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Entrega e correção do teste módulo 4 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Dispositivos Lógicos Programáveis. Dispositivos Lógicos de Função Fixa - Fixed-Function Logic Devices Vs dispositivos Lógicos Programáveis - Programmable Logic Devices (PLDs) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Dispositivos Lógicos Programáveis. Dispositivos Lógicos de Função Fixa - Fixed-Function Logic Devices Vs dispositivos Lógicos Programáveis - Programmable Logic Devices (PLDs) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Dispositivos Lógicos Programáveis. Dispositivos Lógicos de Função Fixa - Fixed-Function Logic Devices Vs dispositivos Lógicos Programáveis - Programmable Logic Devices (PLDs) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 5 Introdução à lógica programável - Dispositivos Lógicos Programáveis. Dispositivos Lógicos de Função Fixa - Fixed-Function Logic Devices Vs dispositivos Lógicos Programáveis - Programmable Logic Devices (PLDs) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Final do módulo 5 - |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 6 será lecionado do 11º ano |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Módulo 7 Arquitectura de Computadores (36 horas; 48 tempos de 45 min) Principais tipos de memória e identificação
das suas células básicas constituintes. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 7 Arquitetura de Computadores. Introdução à evolução dos histórica dos computadores desde os ábacos e calculadores mecânicos, até aos nossos dias. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 7 Arquitetura de Computadores. Introdução à evolução dos histórica dos computadores desde os ábacos e calculadores mecânicos, até aos nossos dias. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 7 Arquitetura de Computadores. Introdução à evolução dos histórica dos computadores desde os ábacos e calculadores mecânicos, até aos nossos dias. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 7 Arquitetura de Computadores. Introdução à evolução dos histórica dos computadores desde os ábacos e calculadores mecânicos, até aos nossos dias. Periféricos de entrada saída e mistos. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Não houve aula, a aula será reposta em data e hora a combinar com os alunos da turma. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Não houve aula, a aula será reposta em data e hora a combinar com os alunos da turma. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Módulo 7 Arquitetura de Computadores . Bus ou Barramento, vários tipos de Bus. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Exames nacionais --- Horas 9:30 segunda-feira 18 de junho terça-feira 19 de junho quinta-feira 21 de junho sexta-feira 22 de junho segunda-feira 25 de junho terça-feira 26 de junho quarta-feira 27 de junho |
Ex |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ex |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Final do módulo 7 - |
|
|
cheat sheet |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
SISTEMAS NUMÉRICOS |
Base 2 Base Binária |
Base 8 Base Octal |
Base 10 Base Decimal |
Base 16 Base Hexadecimal |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bit é a unidade mais pequena de informação e é a utilizada pelos computadores. É composta por zeros ( 0 ) e uns ( 1 ). {0,1} Bit significa Binary Digit. |
É composta por oito algarismos que são: { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 } |
Surgiu com a necessidade humana de contar. E que tal utilizar os dedos das mãos para contar? Dez dedos, dez algarismos. É composta pelo seguinte conjunto: { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } |
É composta por dezasseis algarismos que são: { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F } |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conversões de outras bases para decimal |
De Binário para Decimal |
De Octal para Decimal |
Fórmula |
De Hexadecimal para Decimal |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conversão de outras bases para decimal |
1101(2) = 1x23+1x22 +0x21+1x20 = 8+4+0+1=13(10) |
3467(8) = 3 x 83 + 4 x 8 2 + 6 x 81 + 7x 80 = 3x512 + 4x64 + 6x8 + 7x1 = 1536+256+48+7= 1847(10) |
v=valor b=base V1xbn-1+vn-1xbn-2+...+vn-1xb1+v nxb0 |
3DA7(16) = 3x163+13x16 2+10x161+7x160 = 3x4096+13x256+10x16+7x1 = 12288+3328+160+7=15783(10) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conversões de decimal para outras bases |
De decimal para binário |
De decimal para Octal |
|
De decimal para Hexadecimal |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
33(10)=100001(2) |
181(10)=265(8) |
|
623(10)=26F(16) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Binário para outras bases |
|
Binário para octal |
De Binário para Decimal |
Binário para hexadecimal |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Dividir o número binário em grupos de 3 bits da direita para a esquerda
10001110(2) ’ 216(8) |
1101(2) = 1x23+1x22 +0x21+1x20 = 8+4+0+1=13(10) |
Dividir o número binário em grupos de 4 bits da direita para a esquerda
110001110(2) ’ 18E(16) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Hexadecimal para octal & Octal para hexadecimal |
|
Hexadecimal para octal |
|
Octal para hexadecimal |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
AF5(16)=5365(8)
|
|
1726(8)=3D6(16) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tabela de equivalência entre sistemas de numeração |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
www.ticmania.net |